ELEMENTOS DE UM MAPA E ESCALAS CARTOGRÁFICAS

Um bom mapa precisa conter os seguintes elementos básicos:

• Título - Onde se destaca o tema do mapa, deve ser claro para o leitor.
• Escala - É relação entre as dimensões de um objeto ou lugar representado e sua medida real.
• Legenda - é essencial para a compreensão de um mapa, utiliza geralmente sImbolos e cores.
• Orientação - normalmente é apresentada como rosa dos ventos, ou uma seta indicando para o norte.
• Fonte - indica quem elaborou o mapa.

Agora veremos a importância da escala no mapa. Como já citado anteriormente a escala é a relação entre as dimensões de um objeto ou lugar representado e sua medida real. Quais são os tipos de escala? Veja a seguir.

ESCALAS CARTOGRÁFICAS

          A escala cartográfica é um importante elemento presente nos mapas, sendo utilizada para representar a relação de proporção entre a área real e a sua representação. É a escala que indica o quanto um determinado espaço geográfico foi reduzido para “caber” no local em que ele foi confeccionado em forma de material gráfico.

          Sabemos que os mapas são reproduções reduzidas de uma determinada área. Mas essa redução não ocorre de forma aleatória, e sim de maneira proporcional, ou seja, resguardando uma relação entre as medidas originais e suas representações. A expressão numérica dessa proporção é a escala.

            Por exemplo: se uma escala de um determinado mapa é 1:500, significa que cada centímetro do mapa representa 500 centímetros do espaço real. Consequentemente, essa proporção é de 1 por 500.

         Existem, dessa forma, dois tipos de escala, isto é, duas formas diferentes de representá-la: a escala numérica e a escala gráfica. A numérica, como o próprio nome sugere, é utilizada basicamente por números; já a gráfica utiliza-se de uma esquematização.

A escala numérica representa em forma de fração a proporção da escala, havendo, dessa maneira, o seu numerador e o seu denominador. Confira:

          No esquema acima, podemos notar que o numerador representa a área do mapa e o denominador a área real. Convém, geralmente, deixar o numerador sempre como 1, para assim sabermos quanto cada unidade do mapa equivale. Quando ela não possui a medida indicada (cm, m, km) em sua notação, significa, por convenção, que ela está em centímetros. Caso contrário, essa unidade de medida precisa ser apontada.

                Já a escala gráfica representa diretamente o espaço relacional e suas medidas.

          Nos esquemas acima, podemos perceber que cada intervalo entre um número e outro representa uma distância específica, que é devidamente apontada pela escala. Esse tipo de escala possui o mérito de aumentar e reduzir juntamente ao mapa. Assim, se eu transferir um mapa que estava em um papel menor para um pôster grande, a escala continuará correta, o que não aconteceria com a escala numérica, que, nesse caso, teria de ser recalculada.

Escala grande, escala pequena... Qual é a diferença?

             Imagine que todo mapa é uma visão aérea sobre o determinado espaço. Dessa forma, para saber se uma escala é grande ou pequena, ou se ela é maior do que outra, basta entender que a escala nada mais é do que o nível de aproximação da visão aérea do mapa. Outra forma é observar a escala numérica, lembrando que ela se trata de uma divisão. Assim, quanto menor for esse denominador, maior será a escala.

            Exemplo. Considere essas duas escalas: a) 1:5000; b) 1:10000. A primeira escala é uma divisão de 1 para cinco mil que, quando calculada, com certeza dará um número maior que uma divisão de 1 para dez mil. Portanto, a primeira escala é maior do que a segunda.

                Assim, é possível perceber que, quanto maior for a escala, menor será a área representada no mapa e vice-versa, pois, quanto maior a escala, maior é a aproximação da visão aérea do local representado. Isso nos permite, por sua vez, um maior nível de detalhamento das informações, pois quanto mais próximos estamos de um local, mais detalhes conseguimos visualizar.

Em resumo, a sentença é:

Quanto maior a escala, menor a área representada e maior é o nível de detalhamento.

             Um mapa-múndi possui uma escala muito pequena, com uma área grande representada e, com certeza, apresentará menos detalhes do que, por exemplo, um mapa do estado da Bahia, que teria, nesse caso, uma escala grande.

Cálculo da escala

Para calcular a escala, basta lembrar o seu conceito: Escala (E) é a relação (divisão) entre a área do mapa (d) pela área real (D). Assim:

E =   d 
      D

Assim, para calcular uma escala de um mapa em que dois pontos estão a 5 cm de distância um do outro, sendo que, no mundo real, eles estão separados por 1000 cm, basta aplicar a fórmula:

E = 5/1000 → E = 1/200

A escala, nesse caso, é de 1:200 ou um para duzentos.

 (Texto do Professor Rodolfo Alves Pena Graduado em Geografia)

http://www.brasilescola.com/geografia/escalas.htm

Agora, pegue sua folha de atividades para exercitarmos esses conteúdos aprendidos.

AULA SOBRE CARTOGRAFIA E GEOGRAFIA

                 TURMAS DO EQUIPE:

             NA AULA DE HOJE VAMOS REFORÇAR A IMPORTÂNCIA DOS MAPAS COMO INSTRUMENTO DE TRABALHO DA GEOGRAFIA. OS MAPAS SÃO TÃO IMPORTANTES PARA A GEOGRAFIA COMO UM LABORATÓRIO ONDE CIENTISTAS PODEM FAZER SUAS PESQUISAS. AFINAL, O OBJETO DE ESTUDO DA GEOGRAFIA, O ESPAÇO GEOGRÁFICO, PODE SER MUITO AMPLO, DEPENDENDO DA ESCALA GEOGRÁFICA ENVOLVIDA (POR FAVOR NÃO CONFUNDAM ESCALA GEOGRÁFICA COM ESCALA CARTOGRÁFICA, QUEREM SABER A DIFERENÇA? FALAREMOS SOBRE ISSO MAIS ADIANTE). 

             NÓS JÁ APRENDEMOS QUE A GEOGRAFIA SE OCUPA EM ESTUDAR AS TRANSFORMAÇÕES QUE O HOMEM FAZ NA SUPERFÍCIE TERRESTRE. ATUALMENTE COM TODA A TECNOLOGIA DISPONÍVEL TEMOS IDEIA DO TAMANHO ENORME DO PLANETA TERRA E QUE É IMPOSSÍVEL PARA UM SER HUMANO, MESMO COM OS MODERNOS MEIOS DE TRANSPORTES, CONHECER CADA CIDADE, VILA OU POVOADO DO NOSSO GLOBO TERRESTRE. ASSIM, DESDE A ANTIGUIDADE, O HOMEM, À MEDIDA QUE OCUPA E CONHECE SEU TERRITÓRIO DESENVOLVEU A TÉCNICA DE REPRESENTÁ-LO NA FORMA DE UM MAPA, QUE É A REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM ESPAÇO GEOGRÁFICO: UMA QUADRA, UM BAIRRO, UMA CIDADE, UM ESTADO, UM CONTINENTE E ATÉ O MUNDO INTEIRO. VAMOS ENTÃO FALAR UM POUCO SOBRE A CIÊNCIA QUE FAZ OS MAPAS QUE A GEOGRAFIA TANTO UTILIZA EM SUAS ANÁLISES: A CARTOGRAFIA. VEREMOS TAMBÉM QUE ELEMENTOS ESTÃO PRESENTES EM UM MAPA E COMO AS ESCALAS CARTOGRÁFICAS NOS PERMITEM REPRODUZIR NO PAPEL ESPAÇOS TÃO AMPLOS NA VIDA REAL. PARA COMEÇAR VAMOS UTILIZAR O TEXTO ABAIXO QUE FALA SOBRE A IMPORTÂNCIA DA CARTOGRAFIA PARA AS ATIVIDADES HUMANAS. SEGUE O LINK PARA ACESSARMOS, POIS TRATA-SE DE UM TEXTO DO BLOG DE PROFESSOR JOSIMAR TAIS:

BLOG DO PROFESSOR JOSIMAR

A HISTÓRIA DO MUNDO EM DUAS HORAS

Crianças, segue o link de um vídeo muito interessante que resume a história do mundo em menos de duas horas, desde o Big Bang até os dias de hoje. Visto que estamos falando sobre a Terra no Universo achei oportuno sugestionar esse vídeo. Assistam junto com seus pais e me tragam perguntas para sala de aula. Abraços.

Professor Alex Amorim (Tio Alex)

AVISO IMPORTANTE

AOS PAIS E ALUNOS:

Não foi possível postar no blog as apresentações em Power Point sobre fotos raras do Rio de Janeiro. Mas, esses arquivos foram disponibilizados no site do colégio (acessar pelo aluno online): Colégio Equipe Nilópolis Aluno Online

1° LUGAR NA APRESENTAÇÃO DA PESQUISA SOBRE A OCUPAÇÃO DO MUNICÍPIO DE RESIDÊNCIA

Rio de Janeiro: história, formação e ocupação do Município

Aluna: Karina de Freitas Braga. Turma 621

Essa apresentação visa parabenizar o trabalho da aluna Karina de Freitas Braga pela excelente execução da primeira pesquisa com tema em Geografia proposta no 1º bimestre, a saber: História, formação e ocupação do seu Município de moradia. Essa pesquisa não teve um roteiro predefinido pelo professor, tampouco limite de páginas. Cada aluno das turmas de 6º ano do Colégio Equipe Grau de Nilópolis ficou livre para determinar o limite de sua pesquisa. Os alunos encontram-se residindo no próprio Município de Nilópolis, Mesquita, São João de Meriti ou Rio de Janeiro. Os melhores trabalhos de cada turma ficaram em exposição na escola, porém, apresentar um trabalho sobre a capital carioca seria mais desafiador, dada a importância política e histórica do Município do Rio de Janeiro. A aluna Karina Braga, além de fazer uma excelente retrospectiva histórica da ocupação humana na região, captou a essência de um trabalho em Geografia, ou seja, falar das mudanças físicas da paisagem durante o processo de fixação humana. Destaco os seguintes parágrafos do trabalho apresentado: 

  Esse é o ponto alto do trabalho apresentado, onde a aluna compreendeu que o olhar geográfico estava em explicar as intensas intervenções que o homem teve de fazer na topografia local para estender os limites da cidade, que hoje apresenta-se com status de Cidade Maravilhosa ao observarmos uma metrópole “espremida” entre o mar e as “montanhas”. Desde a época da fundação da Cidade de São Sebastião do Rio de Janeiro em 1º de março de 1565 até os dias de hoje, verdadeiras façanhas de engenharia foram realizadas para conquistar à natureza espaço para o crescimento urbano carioca. Não é sem razão que inúmeros trabalhos em Geografia já foram feitos tendo como objeto de estudo as transformações pelas quais passou o Rio de Janeiro em mais de quatro séculos de história. Parabéns Karina pelo empenho em apresentar um trabalho para além do esperado. Continue assim. E fica esse reconhecimento público como estímulo para os demais alunos das turmas do 6º ano do Colégio Equipe capricharem na entrega dos trabalhos propostos pelo professor em sala de aula, pois observo, quando discutimos nossos textos durante as aulas o enorme potencial e inteligência que TODOS os alunos da 611, 612 e 621 possuem, individualmente e como grupo. Basta a cada um prestar sua cota de atenção, comprometimento e esforço para ter o merecido reconhecimento e elogios. Parabéns a todos que apresentaram as suas pesquisas! Segue fotos antigas de locais famosos e conhecidos da Cidade do Rio de Janeiro captadas e enviadas pela aluna Karina Braga como anexo ao trabalho apresentado. Confiram nos slides que seguem anexos.

ESTUDO DIRIGIDO

Crianças, desculpem-me o atraso em publicar no blog nosso estudo dirigido. Mas, como vocês já descansaram e se divertiram o suficiente em duas semanas de férias, vamos relembrar nossos conteúdos de Geografia que cairão em prova? Bom, segue abaixo uma pequena revisão para fixação dos conteúdos dos capítulos 4 e 5 do  nosso livro. Leia com atenção:

1ª Atividade: 

Vocês responderão no caderno as questões que publiquei no blog no dia 10/06/14 com o Título Revisão de Geografia. Foi uma aula extra para os alunos que não obtiveram notas altas na 1ª avaliação. Gostaria que todos (mesmo os que fizeram essa aula de reforço) respondessem as questões no caderno. Na próxima quinta (17/07/14) darei visto nos cadernos e corrigiremos as questões juntos.

2ª Atividade: 

Vocês (em grupos de três alunos) me entregarão um trabalho explicando os diferentes Tipos de mapas definindo os tipos existentes e com uma imagem ilustrando. Exemplo:

Planisfério: Também conhecido como mapa-múndi e apresenta a divisão político-territorial de todos os países do mundo. Imagem: 

Os tipos de mapas que quero especificados:

Mapa-múndi

Mapa demográfico

Mapa político

Mapa econômico

Mapa de relevo ou hipsométrico

Mapa temático

3ª Atividade: 

Esse é um desafio opcional que contará como ponto extra para a prova. Quem desejar imprima a imagem abaixo com o desafio completo. Quem entregar por favor não esqueça de colocar nome completo e a turma e, claro, só receberá o ponto completo caso acerte toda a questão. Vamos lá crianças, isso é moleza para alunos tão inteligentes!

Observação: Não aceitarei desculpas na não-entrega das atividades. Durante o primeiro semestre do ano fui bem tolerante com os atrasos e esquecimentos, mas galerinha, tá na hora de exercitarmos nossa capacidade de compromisso, responsabilidade e metas. Muitos beijos e abraços, estou com saudades de vocês meus baixinhos!!!

Tio Alex

AVISOS IMPORTANTES SOBRE O SIMULADO

                    Alunos, alguns colegas das turmas 611, 612 e 621 farão aula extra de geografia comigo hoje e amanhã. Mas para ser justo disponibilizo o material que trabalharei com eles em sala de aula, a fim de que vocês façam como exercício para o simulado. Lembrando também (e conto com a ajuda dos pais e responsáveis) que a maioria dos alunos não me entregou o trabalho sobre o mapa (que vale  01 ponto de média sobre o teste) Há uma postagem intitulada ATIVIDADE COM MAPA. Imprimam essa imagem e façm conforme as orientações do blog (é uma postagem recente de 29/05) O prazo MÁXIMO para entregar esse trabalho é no dia do simulado. Entreguem à Inspetora Sandra para ela colocar na minha pasta. Não posso aceitar trabalhos depois do simulado. E no próximo bimestre não aceitarei mais trabalhos fora do prazo. Grato,

                                                                                                                                             Alex Amorim

Revisão de Geografia

Coordenadas Geográficas são linhas imaginárias que cortam o planeta Terra nos sentidos horizontal e vertical, servindo para a localização de qualquer ponto na superfície terrestre.

A distância das coordenadas geográficas são medidas em graus, minutos e segundos. Um grau corresponde a 60 minutos, e um minuto corresponde a 60 segundos.

Dessa maneira, temos dois tipos de coordenadas geográficas:

Latitude: São as coordenadas que tracejam a Terra no sentido horizontal, também conhecidas como paralelas. O círculo máximo da esfera terrestre, na horizontal, é chamado de Equador. O Equador corresponde à latitude 0°, dividindo o planeta em hemisférios Norte e Sul. As latitudes variam de 0 a 90°, tanto ao Norte quanto ao Sul. A latitude, além de servir para localização geográfica, é uma variável importante para estudar os tipos de clima da Terra, pois a incidência de raios solares no planeta é maior nos lugares com latitudes menores, isto é, mais próximas à linha do Equador.

Longitude: São as coordenadas geográficas que cortam a Terra no sentido vertical, também conhecidas como Meridianos. A distância das longitudes varia de 0° a 180°, nos sentidos Leste e Oeste. Como padronização internacional, adotou-se o Meridiano de Greenwich como ponto de partida, a longitude de 0°. Assim, tal meridiano divide a Terra em Ocidental (a Oeste) e Oriental (a leste). Foi a partir das longitudes que se criaram os fusos horários. Todos os meridianos se encontram e se cruzam nos polos Norte e Sul.

QUESTÃO 1

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Os antigos navegadores, quando se deslocavam em viagens distantes, tinham muitas dificuldades para se orientar. Apesar do conhecimento já obtido sobre a orientação da latitude pelos astros, o cálculo da longitude ainda era desconhecido. Hoje nós temos as coordenadas geográficas que são obtidas a partir de dois planos referenciais. Sabendo disso:

Diferencie latitude de longitude:

Diferencie paralelos de meridianos:

QUESTÃO 2

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 Observe o quadro e indique as coordenadas geográficas dos pontos.

QUESTÃO 3

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No que diz respeito as coordenadas geográficas e os seus pilares, julgue os itens abaixo , escrevendo (V) para verdadeiro e (F)para falso:

a)   ___ Os meridianos e os paralelos são linhas imaginárias traçadas sobre a superfície terrestre.

b)  ___ A Linha do Equador corresponde ao principal meridiano, pois é o inicial, dividindo a Terra em hemisfério leste e oeste.

c)   ___ O Meridiano de Greenwich divide a Terra em norte e sul.

d)  ___ Além da Linha do equador existem mais quatro paralelos em destaque – Trópico de câncer, trópico de capricórnio, círculo polar ártico e círculo polar antártico – que delimitam as zonas térmicas da Terra (Zona tropical, zona temperada e zona polar).

e)   ___ Longitude é a distância medida em graus de qualquer lugar da superfície terrestre em relação ao Meridiano de Greenwich, variando de 0 a 180º  para leste ou para oeste.

f)    ___ Latitude é a distância medida em graus de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à linha do Equador, variando de 0 a 90º norte ou sul.

g)  ___ A coordenada geográfica corresponde ao cruzamento de um meridiano com um paralelo.

h)  ___ A latitude tem como inicio para a contagem da distância o meridiano de Greenwich, assim deve ser leste ou oeste.

Em relação a  orientação geográfica, julgue os itens abaixo:

a)   ___ Norte, sul, leste e oeste correspondem aos pontos cardeais ao contrário do Nordeste, Sudeste, Sudoeste e Noroeste que são pontos colaterais.

b)  ___ O norte e o sul podem ser denominados respectivamente de setentrional/ boreal e Meridional/ austral.

c)   ___ O leste corresponde ao lado em que o sol se põe, já que a Terra faz o movimento de rotação de oeste para leste.

d)  ___ O oeste pode ser chamado de poente ou ocidental, assim como o leste pode ser denominado como nascente ou oriental.

e)   ___ A rosa dos ventos é um dos elementos essenciais de um mapa.

No que diz respeito aos conceitos e elementos da paisagem, julgue os itens abaixo:

i)     ___ Geograficamente, Paisagem é o conjunto de elementos naturais e/ou antrópicos que pode ser visto.

j)     ___ O relevo, os rios e a vegetação são elementos naturais, pois é resultado da transformação ou ação humana.

k)   ___ os elementos culturais ou artificiais são aqueles decorrentes da ação humana, ou seja são construídos pelo homem.

l)     ___ As paisagens que tem como elementos predominantes os culturais, são denominadas passagens naturais.

m) ___ A paisagem natural é aquela que não foi alterada de forma direta pela ação humana.

n)  ___ A paisagem em que há elemento antrópico é chamada de paisagem cultural.

No que diz respeito ao espaço geográfico, julgue os itens abaixo:

a)   ___ O espaço geográfico pode ser composto por elementos naturais, artificias e os invisíveis.

b)  ___ O principal elemento do espaço geográfico é o artificial ou antrópico.

c)   ___ O espaço geográfico pode ter diferentes funções como lazer, trabalho, moradia etc.

d)  ___ os elementos naturais não podem existir dentro do espaço geográfico, já que não foi produzido pela ação humana.

e)   ___ Os elementos invisíveis são aqueles produzidos pela ação humana.

f)    ___ Lugar é a porção ou parte do espaço geográfico, que possui características próprias ou onde há atividades especificas. 

QUESTÃO 4

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Faça o que se pede tendo como base o mapa acima:

Marque com hidrocor de cores diferentes a Linha do Equador e o Meridiano de Greenwich

Dê as coordenadas geográficas de todos os pontos assinalados no mapa 

QUESTÃO 5

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Escreva no mapa os nomes dos continentes e pinte cada um deles de uma cor

Escreva no mapa cada um dos Oceanos do plante Terra

Marque no mapa por onde passam os principais paralelos da Terra e o Meridiano de Greenwich